浦明师范附小校本研修

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楼主: renyi

请根据张丽老师的《个人专业成长之路》发表自己的感想

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发表于 2018-8-30 13:50:04 | 显示全部楼层
听了特级教师张丽老师的讲座《我的专业成才之路》,真是受益匪浅。特别是“五细教学法”(和风细雨—尊重学生的成长规律;学情细分—了解学生的学习基础;精雕细琢—预设学生的习得过程;适切细致—启发学生的乐学善思;精耕细作—积累教学相长的经验),让我感触很深,教师只有具备良好的敬业精神、过硬的专业能力和较强的自主能力,才能满足社会日益发展的需要,满足学生在认知、情意学习等方面的需要,才能真正提高教育、教学质量,培养出适应社会发展需要的具有一定创新意识和创造能力的人才。
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发表于 2018-8-30 13:56:22 | 显示全部楼层
教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学是一门技术。教学技术对取得良好的教学效果,实现教学的创新,具有积极的作用。教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式。从深层剖析,它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征,是教学能力的重要标志。每一位教师要想形成自己的教学风格,达到艺术化教学的水平,就必须遵循教学技术发展的规律,在熟练掌握教学技术的基础上,不断探索、不断创新。从教学的主体来看,教学是一门艺术。学生对教师的语言表达具有审美观,而教师对科学的表达要有艺术性,也就是要幽默、诙谐、生动、有趣。教师和学生在作为完整的人在进行“教”和“学”时,参与其中的不仅有真的因素、善的因素,使教学具有科学性和教育性,还有美的因素,使教学具有艺术性。教学过程中的一举一动,无一不体现着教师和学生发挥自己聪明才智和艺术创造天赋。而一切审美和艺术都表现在教学过程之中。在这过程中,教师追求艺术的创造效果,学生渴望从听课中得到艺术的享受和表现。按照美的规律教学已成为教学主体追求的主要目标之一。
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发表于 2018-8-30 13:56:24 | 显示全部楼层
张丽老师讲座以《我的专业发展之路》为题,分享了自己的教学经验。其中中让我印象最深、最有感触的是她的“五细教学法”(和风细雨—尊重学生的学习基础;学情细分—了解学生的学习基础;精雕细琢—预设学生的习得过程;适切细致—启发学生的乐学善思;精耕细作)……通过她的讲座,我认识到作为一名老师必须具备严谨踏实、勤于思考的工作作风。
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发表于 2018-8-30 13:56:24 | 显示全部楼层
张丽老师的讲座《我的专业成才之路》,使我受益匪浅。在教师生涯中必须要有成长意识,否则教师的一生都将碌碌无为,甚至严重影响学生的健康发展,自己也将在煎熬中结束职业生涯。不管起点有多高,只要不学习、不进步、不成长,都将被时代抛弃。张老师谈到反思对成长的作用,我也深有感触。教学反思是提升教师专业水平的法宝,是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为教师应具有较强的反思能力,并通过反思不断更新教育观念,改善教学行为,提升教学水平,使自己真正成为教学和研究的主人,实现专业发展。教师审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果,包括对教材内容的取舍和补充、对教学目标的确立和对教学重点的确定等。对自己的教学过程重新认识并作出评价,肯定成绩,找出问题,分析具体原因,及时提出改进教学的措施。教学反思能促进教师积极主动地探究教学问题,进一步激励教师终身学习的意识;不断地反思会发现问题,并积极寻找新思想与策略来解决这些问题。
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发表于 2018-8-30 14:02:16 | 显示全部楼层
听张丽老师的《成就学生梦想,成就职业理想》个人专业发展讲座。张老师的经历无疑向我们展示了作为一名普通教师,我总是思考着如何激发学生的学习动机,在此之前必须了解学生已有的学习基础和差异,知道学生现阶段的情况,然后根据学生的情况,制定合适的教学环节,选择适当的教学方法。张老师将其自己的职业生涯缓缓叙述而来,其中令我印象最深刻的就是“五细教学法”,正如俗话所说:细节决定成败。好的老师会先认识学生,认知教材,再展开教学。
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发表于 2018-8-30 14:05:05 | 显示全部楼层
聆听了打虎山路第一小学特级教师张丽的《我的专业发展之路》感慨颇深。她的“五细教学法” 和风细雨-----尊重学生的成长规律;学情细分-----了解学生的学习基础;精雕细琢---预设学生的习得过程;适切细致----启发学生的乐学善思;精耕细作---积累教学相长的经验,让我更清楚地知晓了“以学定教,教学相长”的教学规律,更让我明白了持之以恒的积累是一位教师不断走向卓越的法宝,有了这样的积累,课堂的点拨就会变得更有效,学生的学习就会更快乐。而孩子们脸上洋溢的快乐笑容是对一位好老师最大的嘉奖,更是好老师的幸福之源。
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发表于 2018-8-30 14:14:47 | 显示全部楼层
有幸聆听了张丽老师的讲座《我的专业成才之路》,使我受益匪浅。张老师以鲜明的观点、详实的资料、深刻的说理,亲切自然的语言向我们娓娓说明了她的成长之路。“教”字的本义是效法,说文解字的解释:“教者效也,上所施下所效”。师者,不仅要成为经师,更应是人师,要以人格的力量时刻影响学生。教师以传递人类文化、教书育人为主要职责,劳动成果主要凝结在成百上千学生的素质之中,短时期内难以充分显现。在教师成长过程中,应该信任每一个学生,了解每一个学生的需要,平等对待每一个学生,尊重每个学生的人格,让学生在教师奉献“爱心”的教育过程中得到成长。
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发表于 2018-8-30 14:28:44 | 显示全部楼层
张丽老师讲座中让我印象最深、最有感触的是她的四个对话:和教材对话——学会挖掘教材空间,和学生对话——学会了解学生学情,和自我对话——学会反思教学得失,和伙伴对话——学会分享教学智慧。教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程,贯穿于教师的整个职业生涯。通过学习,我会以更饱满的热情投入到工作之中,把这份珍贵的经历铭记在心,开始我教学生涯新的征程,我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践当中,不辜负领导、老师们的期望,用先进的教学理念、优化的教学方式回馈给学生,并在教学实践中不断落实,逐步提高自己的教育教学能力,为学生的健康成长和发展牢牢打下坚实的基础。
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发表于 2018-8-30 14:28:44 | 显示全部楼层
张丽老师是上海市特级教师,为我们全体教师做了《个人专业成才之路》的讲座。张老师在讲座中提到预设学生习得过程的四点,使我受益匪浅。
第一,研读课标与教材、挖掘教材空间、根据学生需求,整合并用好教材。
第二,思考并梳理教学内容与学生已有知识的衔接,找准教学切入点。
第三,弄清每课时三维目标的界定,并推敲恰当的语句进行表述。
第四,精雕细琢地设计教学环节,激发学生解决问题的欲望。
另外,张老师的“五细教学法--和风细雨、学情细分、精雕细琢、适切细致、精耕细作”也很有特色,非常值得我们借鉴。
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发表于 2018-8-30 16:37:06 | 显示全部楼层
  打虎山路第一小学数学特级教师张丽老师带来的《成就学生梦想 成就职业理想》关于教师专业发展的讲座,我深切地感受到张老师对于专业素养的不断精进以及踏实认真。这位笑容亲切、颇有气质的老师凭借其细致、踏实、亲切的教学风格在30多年的教学岁月里总结出了一套“以学定教、教学相长”的“五细教学法”:①和风细雨——尊重孩子的成长规律 ②学情细分——了解学生的学习基础 ③精雕细琢——预设学生的习得过程(教什么,学生需要什么,怎么教,怎么通过引导让学生自己去发现)④适切细致——启发学生的乐学美德 ⑤精耕细作——积累教学相长的经验。张老师的“细致”精神是专业精神的体现,也是对学生的学习负责,哪怕是将近60个人的班级,张老师对于学生作业的批改也是仔仔细细,不放过任何一次纠正学生犯错的机会。这种踏实负责,一步一个脚印的专业精神值得我们学习。
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