浦明师范附小校本研修

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楼主: renyi

请根据张丽老师的《个人专业成长之路》发表自己的感想

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发表于 2018-9-25 13:36:30 | 显示全部楼层
张丽老师讲座中让我印象最深、最有感触的是:了解学生的学习基础。了解学生的学习基础是为了更好的“因材施教”,做到教学的有效性。教任何科目的老师,都要想激发学生的学习动机,首先要了解一下学生已有的学习基础和差异,看看学生的需要在哪一个层次,然后根据学生的相应的需要制定教学过程,选择适当的教学方法,从而激发学生更高一级的需要。这样才能更好的、顺利完成教学任务,使每个层面的学生都有所得。我印象最深刻的是张丽老师所讲的——教学中要尊重学生的成长规律。孩子在不同的年龄段特点是不一样的,他所感兴趣的事物及他所能接受的事物也不尽相同,所以作为老师,我们必须要很清楚地知道孩子在每个年龄段的特点,找到他们的兴趣点,而后寻找相应的方法进行教学。
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发表于 2018-9-29 13:14:25 | 显示全部楼层
     听了张丽老师的讲座,感慨于她的“天时、地利、人和”,但我想最重要的还是张丽老师自身的努力。我觉得一个老师想达到专业上的飞速成长,自我的驱动力还是最重要的。其实在我们身边有许多这样的老师,自身能力很强,但是却对自己要求不高,怕麻烦。教师要善于总结经验方法,而这点就是我们老师最头疼的,老师们平时很忙,都在忙一些繁琐的小事,真正静下心来的时间很少,所以让老师们写点东西这是大家最头疼的,一直不写也就不会写了,懒得写了。所以,我觉得教师一定要善于反思、总结,形成属于自己风格的东西,这样才能在专业成长上更上一层楼。
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发表于 2018-10-10 11:08:26 | 显示全部楼层
听了张丽老师的课感觉受益匪浅,专业成长的过程就是优秀教师在教育实践的过程中不断提高自身的道德修养、充实自己、发现生活意义、获得自我实现的过程。要坚持专业发展的实践导向,在具体的教育教学实践中历练品行。要坚持专业发展的实践导向,要成为名师就要把教育教学实践从生计的驱使向价值的实现提升,从任务的完成向主动性的创造提升,引领教师在教育教学实践中积累理性认识,使专业知识能够真正地融入教育教学的生活中。
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发表于 2018-10-15 15:19:34 | 显示全部楼层
听张丽老师的《成就学生梦想,成就职业理想》个人专业发展讲座,感触颇深。我深切地感受到张老师对于专业素养的不断精进以及踏实认真。这位笑容亲切、颇有气质的老师凭借其细致、踏实、亲切的教学风格在30多年的教学岁月里总结出了一套“以学定教、教学相长”的“五细教学法”。给我印象最为深刻的是,作为一名一线数学老师,她对学情细致的分析,对孩子们成长的关爱,精雕细琢地预设学生的学习过程及结果。作为一名普通教师,我总是思考着如何激发学生的学习动机,在此之前必须了解学生已有的学习基础和差异,知道学生现阶段的情况,然后根据学生的情况,制定合适的教学环节,选择适当的教学方法。
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发表于 2018-10-18 09:49:56 | 显示全部楼层
张丽老师所作的报告中有一条提到:课堂理念层出不穷,谨慎对待切忌“拿来”,觉得很适合当下的情况。
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发表于 2018-11-15 17:02:46 | 显示全部楼层
出生于教育世家的张丽老师,从小耳濡目染父母的教师工作便立志做一名老师。张老师的父亲曾说,批改作业不是为了批评孩子,而是为了发现学生的问题,帮助他们改进。这也影响了张老师日后的教学,促使她形成了严谨踏实、思考反思的工作作风。她立志做个有思想,有能力,有爱心的老师,和教材对话,和学生对话,和自我对话,和伙伴对话。她的感言中不曾有过自傲,更多的是感恩,感恩自己的同事、领导和家人。
        经过今天的培训,让我们更加明确了作为教师,自身才是专业发展的主体。这样的教师我们称之为专家型教师。当前,培养专家型教师已成为世界教育发展的共同趋势。我们要成长为专家型教师必须掌握一定的从事科学研究的知识和方法,具备一定的科学研究能力,即必须具备一定的科研素质。只有教师科研素质的提高,才会有科研质量的提高,才会有教学质量的提高。教学活动才能真正显示出旺盛的生命力。
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