浦明师范附小校本研修

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请根据张丽老师的《个人专业成长之路》发表自己的感想

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发表于 2018-8-28 15:57:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
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发表于 2018-8-28 18:22:26 | 显示全部楼层
怀揣梦想扬帆续航,做个追梦的教育人
               ——《提升岗位实践能力  促进自我专业发展》
                          2018暑期培训有感(一)       张菊美
    相当专业的暑期培训三场报告给我们留下了极其深刻的印象。
打虎山路第一小学的特级教师张丽讲述的“五细教学法”(和风细雨—尊重学生的学习基础;学情细分—了解学生的学习基础;精雕细琢—预设学生的习得过程;适切细致—启发学生的乐学善思;精耕细作),从理论观点(科学研究)到教学实例(智慧课堂);从视频《我们身边的好老师》、《家,温馨的港湾》到描述(形式多样);从纵横向到细水流长(过程详实),张老师温和细致地就自己专业成长的道路娓娓道来,让我们受益匪浅;在之后的与教师们的互动环节亦是精彩纷呈。
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发表于 2018-8-28 20:24:17 | 显示全部楼层
张丽老师讲座中让我印象最深、最有感触的是:了解学生的学习基础。了解学生的学习基础是为了更好的“因材施教”,做到教学的有效性。教任何科目的老师,都要想激发学生的学习动机,首先要了解一下学生已有的学习基础和差异,看看学生的需要在哪一个层次,然后根据学生的相应的需要制定教学过程,选择适当的教学方法,从而激发学生更高一级的需要。这样才能更好的、顺利完成教学任务,使每个层面的学生都有所得。
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发表于 2018-8-29 09:25:26 | 显示全部楼层
聆听了特级教师张丽的讲座,很有收获。讲座中,张丽老师结合自身的教学实践将自己多年来总结的“五细教学法“向我们娓娓道来,其间还穿插了不少自己生活中的小趣事,使我们这些聆听者在轻松愉快的氛围中收益颇多。我印象最深刻的是张丽老师所讲的——教学中要尊重学生的成长规律。孩子在不同的年龄段特点是不一样的,他所感兴趣的事物及他所能接受的事物也不尽相同,所以作为老师,我们必须要很清楚地知道孩子在每个年龄段的特点,找到他们的兴趣点,而后寻找相应的方法进行教学。
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发表于 2018-8-30 13:27:11 | 显示全部楼层
聆听了特级教师张丽的讲座,使我感受到,我们在工作中可能会遇到顽劣的学生,可能碰到难沟通的同事,可能会出现一时难以坐热的板凳。此时,我们应如何调适自己的心态呢?第一,别抱怨,再差的学生也是自己的学生,就像再丑的儿子也是自己的儿子一样;第二,时时处处为学校承担责任,学校是自己的第二张脸面;第三,有理也要让学生三分,再无礼的学生都是自己的一面镜子;第四,理解万岁——理解领导,理解同事,理解学生,理解自己周围的一切人和一切事;第五,坐怀不乱,在诱惑面前心静如禅;第六,冷静执着,永远保持“把冷板凳也能坐暖”的工作热情;第七,勤奋、勤奋,再勤奋,踏实勤奋是通往成功和荣誉的必经之路。
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发表于 2018-8-30 13:33:42 | 显示全部楼层
张丽老师的讲座让我收货很大,教学中要尊重学生的成长规律。孩子在不同的年龄段特点是不一样的,他所感兴趣的事物及他所能接受的事物也不尽相同,所以作为老师,我们必须要很清楚地知道孩子在每个年龄段的特点,找到他们的兴趣点,而后寻找相应的方法进行教学。
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发表于 2018-8-30 13:34:31 | 显示全部楼层
教师专业发展教师专业发展是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。教师要成为一个好教师,需要通过不断的学习与探究来拓展自己的专业内涵,提高专业水平。教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程,贯穿于教师的整个职业生涯。因为教学不仅是一门科学,更是一门艺术。要想完善上课,就必须按照科学规律来进行设计;要想完美辅导,就必须按照艺术要求来进行构想;而要想进行科学设计,就需要教学专业能力;要想进行艺术构想,就需要教学专业技能。
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发表于 2018-8-30 13:40:17 | 显示全部楼层
张丽老师讲座中让我印象最深、最有感触的是:面批作业。作业是反馈教学效果的重要途径,也是学生获取知识、形成能力、培养情商的重要方式。可以说,它是师生教与学沟通的桥梁,也是教与学的“晴雨表”。对于教师来讲,作业是与学生进行思想交流的重要形式。学生的学习目标达成与否,自己的教学目的是否实现,教学效果如何,通过作业检查和批改的反馈信息,据此可以评价自己的教学:一方面可以总结经验,同时反思教学内容、策略、方法、手段之不足,另一方面还可以加强对学生补偿教学的针对性。

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发表于 2018-8-30 13:40:32 | 显示全部楼层
   特级教师张丽老师,为我们全体教师做了《我的专业成才之路》的讲座,我真是受益匪浅。我更加深刻地认识到:社会的不断发展使人们对教育的需求日益高涨,同时对教师的素质要求也日益提高。教师只有具备良好的敬业精神、过硬的专业能力和较强的自主能力,才能满足社会日益发展的需要,满足学生在认知、情意学习等方面的需要,才能真正提高教育、教学质量,培养出适应社会发展需要的具有一定创新意识和创造能力的人才。这样的教师我们称之为专家型教师。当前,培养专家型教师已成为世界教育发展的共同趋势。我们要成长为专家型教师必须掌握一定的从事科学研究的知识和方法,具备一定的科学研究能力,即必须具备一定的科研素质。只有教师科研素质的提高,才会有科研质量的提高,才会有教学质量的提高。教学活动才能真正显示出旺盛的生命力。
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发表于 2018-8-30 13:49:12 | 显示全部楼层
张丽老师的《成就学生梦想,成就职业理想》个人专业发展专场使我收货颇丰。张老师将其自己的职业生涯缓缓叙述而来,其中令我印象最深刻的就是“五细教学法”,正如俗话所说:细节决定成败。好的老师会先认识学生,认知教材,再展开教学,张老师的经历无疑向我们展示了这些。作为一名普通教师,我总是思考着如何激发学生的学习动机,在此之前必须了解学生已有的学习基础和差异,知道学生现阶段的情况,然后根据学生的情况,制定合适的教学环节,选择适当的教学方法。
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