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楼主: jiangyingxiao

梅洁副校长讲座《提升教师心灵沟通的艺术》

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发表于 2017-11-29 12:49:19 | 显示全部楼层
每个孩子都希望能够得到老师、同学和家长的认可,当我们给予他们鼓励和赞扬能够帮助他们树立自信心,让他们的心灵得到认可。在我自身的日常管理中,班级里总会有几个比较调皮甚至很不听话的孩子,当他们出现不好行为时,应该要先思考为什么他们会出现这样的现象,而不是批评他们。他们的行为背后一定是心灵层面的某个需求没有得到满足,所以作为老师要与孩子进行心与心的交流和倾听,这样才会从根本上解决问题。每个孩子都是可爱的天使,我们要用正确的方式方法对待才能让我们的校园更美,让每个孩子的心从小就得到爱护。
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发表于 2017-11-29 21:31:49 | 显示全部楼层
本帖最后由 qufeiyi 于 2017-11-29 21:38 编辑

认真聆听了梅老师的讲座,受益匪浅。心灵沟通是人间向往的一种亲密,一种信任,一种爱。它产生于相互的理解、真诚、责任和爱,它完成于民主、平等、互尊的氛围中。做教师仅仅有丰富的专业知识还是远远不够的,还需要学会与学生心灵沟通的艺术。语言艺术,不仅是课堂的语言艺术,更重要的是做学生思想工作的语言艺术,只有具备了一定的语言艺术,在对学生的教育和沟通时才可能起到所预想的效果。
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发表于 2017-11-30 08:59:56 | 显示全部楼层
听了梅老师的讲座,使我获益匪浅。要了解学生师生沟通的首要条件就是能深刻理解学生,在互相理解的基础上,才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,只有这样才能使谈话达到要求。工作中要多问,特别是接一个新的班级时,应问问他们有什么新的打算,会不会适应新班级和新环境,学习上是否跟得上,他们的兴趣与爱好等等,在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等,还要主动向原班主任、任科教师了解,以求更深入地了解每位同学各个方面的情况,掌握他们的思想动态和存在问题,如为谈话顺利开展,教师可采取“投其所好”的沟通策略,找到学生感兴趣的内容。为了防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题,例如家庭的变故,学生的一些缺陷等。所以我们必须了解学生。
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发表于 2017-11-30 09:00:51 | 显示全部楼层
当今社会,孩子面对学业压力,往往会产生各种各样的心理问题,而作为一名教师,如何在教授学生课堂知识外,有效地关注并调节学生的心理问题也极为重要。梅老师的讲座可谓是一场及时雨,对孩子的心理教育重视程度一点不能比学业关注少。我们要培养小学生控制和调节情绪的能力。教师要帮助小学生确定符合他们实际情况的奋斗目标,切忌期望过高;要引导他们实事求是,不作非分之想,不苛求自己,尤其是优等生或争强好胜的小学生,不要为小事而过于自责,凡事要放宽心,想得开。教师要让小学生保持儿童天真烂漫的个性,对各种活动都倾注热情,积极参与,享受生活的乐趣。小学生还要培养自己广泛而稳定的兴趣,从中获得快乐。
自信是保持愉快情绪的重要条件。教师要教会小学生看到自己的优点和长处,学会悦纳自己、欣赏自己、肯定自己,做到不自卑、不自怜、不自责。要相信每个学生都有他可爱和可造就的一面,要经常肯定他们,鼓励他们。许多小学生还不善于与人交流,其实小学生多与家长、教师和好朋友交流,可以增长知识,受到启迪,增进友谊,能给自己带来意外的收获和快乐。 
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发表于 2017-11-30 09:05:06 | 显示全部楼层
学生生活在家庭的时间很多,家庭环境,家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展,甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。教师可利用家长会等形式开设心理讲座,讲清儿童的心理发展的特点,指导广大家长掌握科学的家教方法。学校和家长要开展丰富多彩的活动,通过各种喜闻乐见的活动形式,使学生发挥才智,发展想象力、创造力,塑造学生良好的心理品质,提高心理素质。
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发表于 2017-11-30 09:06:56 | 显示全部楼层
      在师生沟通中,信息沟通的方式远比我们使用的词汇要复杂。教师说话的语言和语调、教师与学生的眼神接触的频率、教师的表情姿态甚至头部倾斜方向等,所有这些都在帮助学生接受、理解教师所使用的语言的意义。尽管在与学生的交流中,教师可能并没有意识到自己传递信息的方式,但教师传递信息的方式是学生理解这些信息的非常重要的因素。“言传身教”,有时,采用非语言方式比口语的表达更有力量。教师恰当地运用体态语言能帮助教师融洽师生关系,提高沟通效率。
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发表于 2017-11-30 09:18:37 | 显示全部楼层
对于青年老师而言,很荣幸能够聆听到梅洁老师关于“提升心灵沟通的艺术”的讲座。这场讲座对身为班主任我的帮助很大。每个孩子都希望能够得到老师、同学和家长的认可,当我们给予他们鼓励和赞扬能够帮助他们树立自信心,让他们的心灵得到认可。要读懂孩子的心灵需求,顺应学生的心理特点,掌握师生沟通的技巧。所以作为老师要与孩子进行心与心的交流和倾听,这样才会从根本上解决问题。我们要用正确的方式方法对待才能让我们的校园更美,让每个孩子的心从小就得到爱护,才能在校园中更愉快地学习、生活。
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发表于 2017-11-30 10:51:06 | 显示全部楼层
有幸听了梅老师的讲座,感受到了对教育的热情,在现在的环境下,师生,生生的关系越来与被人重视,教师的鼓励,对待后进生的态度都影响着整个教学氛围,教师应用适当的语言,有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如,具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力;具有创造性地进行教育教学活动的能力。
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发表于 2017-11-30 10:59:32 | 显示全部楼层
   听了梅老师的讲座,让我感受良多,现代社会给教育带来种种困惑, 因此, 尤其需要教师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,反之则使学生惶惑不安。所以,教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习,我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点。只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
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发表于 2017-11-30 11:08:49 | 显示全部楼层
现在的学生到底需要什么?家长和老师给予他们的,和他们想要的,到底差距多少?梅老师的讲座给了我们很好的答案。 青少年处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的成长阶段,维护自尊是他们强烈的心理需求。尊重他,就等于送给了他一个积极的自我概念,使他能自尊、自信、自强,以良好的心态面对人生,而经常及时地表扬一个人,不但使他感受到了你对他的肯定,而且使他对未来更有信心,这是一个人获得成功的心理动力。每个学生都有值得赞美的地方,作为教师要善于发现这些闪光点,并积极地加以肯定和赞美,对于一个学生来说,一句赞美的话会起到意想不到的作用。特别是班级中的中下学生,有时,教师一句鼓励的话,可以成为他学习的新动力,使他在原有基础上不断进步,用自己的勤奋创造一片属于自己的新天地。
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