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楼主: huangminli

赵其坤博士讲座《基于核心素养的教学与评价》

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发表于 2017-11-10 14:19:17 | 显示全部楼层
听了赵博士《基于核心素养的教学与评价》讲座,受益匪浅。他提到,要想成为一个优秀的教师,要会观察课堂,要有会观察的眼睛、会想像的大脑、会实现的大脑。核心素养教育模式取代知识传授体系,这将是素质教育发展历程中的一个重要节点,意义深远。而在如今的时代要求下,我们可以在课堂上融合核心素养的培养和实施,帮助学生在每日每周的课堂教学中感受核心素养,在今后的自然学科教学中,我也会牢记讲座中的知识,运用到课堂之中。
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发表于 2017-11-13 12:33:58 | 显示全部楼层
听了赵老师的关于核心素养的教学与评价的评价,有了不小的收获。所谓“核心素养”,是学生适应信息时代和未来社会的需要,解决复杂问题和适应不可预测情境的能力和道德,它由跨学科核心素养和学科核心素养所构成。核心素养不只是课程目标,还是一种崭新的课程观。核心素养作为一个课程概念,必须是可培养、可塑造、可维持的,可以通过学校教育而获得。伴随核心素养研究的进展,学科专家对“本学科最有价值的核心素养是哪些、具体内涵是什么、对学生成长的特殊贡献是什么、这些素养在不同年级或水平上的表现特征是什么、学生不同素养的学习或发展过程是怎样的”等一系列问题进行了深入研究,形成了各学科核心素养框架。学科核心素养的提出,是课程标准修订的创新点和突破口,为解决课程和教学改革关键问题找到了切入口。
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发表于 2017-11-16 16:52:11 | 显示全部楼层
     赵其坤博士关于《核心素养与教学改革》的专题讲座,让我了解了核心素养及其在教育中的重要地位。素质教育强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”,改变了“以分数论英雄”的教育方式,转向关注学生的全面发展,对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。长期实践中养成的能力经过努力养成好的习惯、能力等。为终身发展打下良好的基础。
     赵博士用深入浅出的语言,用一个个鲜活的实例分析了核心素养的重要性。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格。品格是教师应重点培养的学生的素养。教师应该关注的是“乐学善学”,培养学生能够自主学习,有明确的人生目标,追求健康、快乐、精彩的人生。
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发表于 2017-11-20 20:03:16 | 显示全部楼层
听了赵博士的讲座,我深切感受到了基础教育要去学科化,现在提倡从现象学的视角研究教育,这符合学生发展核心素养综合发展的需要。尤其是在小学教育阶段,必须提高教学的综合性。学校教育很重要的功能,就是立足学生的终身发展和社会需要,培养学生良好的素养。当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。素养需要在长期的教育中慢慢养成。为发展学生的核心素养,基础教育学校在课程改革方面要进行三方面的努力。将身心健康放在课程目标的首位。
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发表于 2017-11-30 12:19:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 luchunhua 于 2017-11-30 12:21 编辑

赵博士用深入浅出的语言,用一个个鲜活的实例分析了核心素养的重要性。学习的同时,静下心来反思自己的教学工作,要做一名好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养。培养学生将来成为对社会有用的人,日常教学和生活中作为教师尽可能多地去寻找孩子们身上的闪光点,及时给予表扬,并鼓励引导他们努力发扬。
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发表于 2018-1-19 13:12:52 | 显示全部楼层
构建核心素养体系能从顶层设计上解决教育中的难题。它的构建使学生发展的素养要求更加系统、更加连贯,重点解决把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化,转化为具体的品格和能力要求,进而贯穿到各学段,融合到各学科,最后体现在学生身上,深入回答培养什么人、怎样培养人的问题。其次为衡量学生全面发展状况提供评判依据,引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。
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发表于 2018-6-11 09:29:33 | 显示全部楼层
核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合体现;是每一名学生获得成功生活,适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养;其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生之中不断完善。。从这里可以看出,核心素养强调的不是知识和技能,而是获得知识的能力,由此也更加强调能力与态度。我想,这就要求我们教师要积极的真正的转变我们的课堂角色,从教授转变为引授,将“关键的能力”落实在课堂教学中。

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发表于 2018-8-28 21:03:33 | 显示全部楼层
小学阶段是学生系统学习数学的开始,在小学数学教学中培养学生的数学核心素养具有重要的教育价值。
第一,“核心素养”是学生数学素养的重要标志。
第二,“核心素养”体现数学课程的基本理念和总体目标。
第三,“核心素养”反映了数学的本质和价值。
核心素养是小学数学教学中应当特别关注的问题,也可以说核心素养反映小学数学教学的魂,应有意识地在数学知识和技能教学时,体现和培养学生的核心素养,切实提高数学教学的质量。
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