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楼主: huangminli

赵其坤博士讲座《基于核心素养的教学与评价》

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发表于 2017-10-16 16:12:11 | 显示全部楼层
        在锦绣校区的礼堂里,有幸聆听了赵其坤博士关于《核心素养与教学改革》的专题讲座,让我受益匪浅。使我懂得了基础教育要去学科化,现在提倡从现象学的视角研究教育,这符合学生发展核心素养综合发展的需要。尤其是在小学教育阶段,必须提高教学的综合性。学校教育很重要的功能,就是立足学生的终身发展和社会需要,培养学生良好的素养。当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。素养需要在长期的教育中慢慢养成。为发展学生的核心素养,基础教育学校在课程改革方面要进行三方面的努力。将身心健康放在课程目标的首位。学校教育不能只盯着书本知识,练就一身好体魄是学习的前提。
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发表于 2017-10-16 17:09:29 | 显示全部楼层
    9月22日下午,有幸聆听了赵博士的讲座,赵老师风趣幽默的语言和生动的实例激起了我们这些身处一线的教师的共鸣!作为新时代的老师,教育赋予我们新的历史使命,我们不仅要教会学生知识,还要帮助学生学会主动学习的能力,具备核心素养!而且在如今的时代要求下,我们可以在课堂上融合核心素养的培养和实施,帮助学生在每日每周的课堂教学中感受核心素养,相信,只要我们有这样的意识,再落实到课堂教学实践中来,我们的课堂一定会焕发新的活力,我们的学生也会更具“品格”和生命力!
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发表于 2017-10-16 19:29:22 | 显示全部楼层
      核心素养,就是要通过学科核心素养的落实转化为学生的素质。一个人的素质是 经过一门一门学科的教学去实现的,而不是简单地增加一些“蹦蹦跳跳”的内容。因此,素质教育反映在整个学校的教育教学之中,反映在课程中、教学中、课堂 中、活动中,反映在学校的显性和隐性的文化中。有人说,什么是素质?当你把在学校学的知识都忘掉的时候,剩下的就是素质。今天孩子在课堂里学语文,不是让 他成为文学家,因为这毕竟是极个别人的事。我们关注的是,毕业以后,作为一个公民,学过语文和没学过语文有什么差异?语文能留给他终身受用的东西是什么? 这就是核心素养。
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发表于 2017-10-17 08:43:15 | 显示全部楼层
赵博士的讲座生动,有指导意义。作为小学语文课改教师,我们一定要转变传统的以学生被动接受为主要特征的教学方式,转变过去那种以教师讲授为主,而很少让学生通过自己的活动与时间来获取知识、得到发展的教学方式;转变“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的教学方式,给学生充分的自主、探索、合作学习,独立获取知识的机会,培养学生创新精神和实践能力,促进学生素质的全面发展。让每一位学生在愉快、轻松的气氛中学习,让语文课堂绽放异彩。     
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发表于 2017-10-17 11:01:06 | 显示全部楼层
不同于一般意义的“素养”概念,“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看,它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看,它既注重学科基础,也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养 ;不仅反映社会发展的最新动态,同时注重本国历史文化特点和教育现状。在我国,社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面的价值准则。因此从结构上看,基于中国国情的“核心素养”模型,应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。此外,它是可培养、可塑造、可维持的,可以通过学校教育而获得。  
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发表于 2017-10-17 11:03:44 | 显示全部楼层
赵其坤博士《基于核心素养的教学与评价》的讲座,从宏观的角度,诊断了当前中国教育的七个方面的症结,由此提出诸多的思考:我们的教育缺少什么?怎么改?并围绕核心素养的概念,让与会者明确了培养学生的思维,培养学生的核心素养比传授知识更重要。为此,老师当切实转变观念,提升自身的素养,担负起培养具有良好素养的社会主义接班人的重任。
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发表于 2017-10-17 12:38:12 | 显示全部楼层
听了赵老师的讲座,不仅让我知道了核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键指针,更让我明确了“价值观”,“思维方式”,“品格”是教师应重点培养的学生的素养。教师应该关注的是“乐学善学”,培养学生能够自主学习,有明确的人生目标,追求健康、快乐、精彩的人生,培养学生成为一个有担当的人,爱国、爱集体、爱家,能勇于为社会做贡献,从而推动社会的发展。
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发表于 2017-10-17 13:12:32 | 显示全部楼层
      认真聆听了赵其坤博士《基于核心素养的教学与评价》讲座,讲座中一些精辟的语言,也引起大家的共鸣。学习的同时,静下心来反思自己多年来的教学工作,我认为要做一名好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养;也希望我所培养的学生将来是对社会有用的人,我相信每个人都有自己的长处。日常教学和生活中我尽可能多地去寻找孩子们身上的闪光点,及时给予表扬,并鼓励引导他们努力发扬。
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发表于 2017-10-17 14:04:08 | 显示全部楼层
听了赵博士的讲座,我深切感受到了“核心素养”在教育教学中的重要作用。学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。这是学生面对未来世界发展和自身发展的挑战,如何把核心素养落实到学校的教学中去,这是当前教学改革的最重要的核心任务。目前满堂灌的教学方式,既违背了知识内在的逻辑规律,又违背了学生的认知规律,不可能真正培养学生的核心素养,因此必须改变目前的学习方式和教学模式。核心素养必须在课程建设和教学模式两个方面去落实。二者相辅相成,相互联系,对立统一,缺一不可。
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发表于 2017-10-17 14:14:50 | 显示全部楼层
听了赵老师的讲座 ,让我对 核心素养有了一个新的认识。核心素养指的是学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力,它必须是借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力,并非是各门学科知识的总和,而是知识技能和情感态度价值观的综合体现,这是对核心素养的第一层理解。第二层理解核心素养是学生应具备的,适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力,从宏观的角度来理解。第三方面学生的核心素养是对学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面能力的要求。是个体适应未来社会促进终生学习,实现全面发展的基本素质。
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