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楼主: huangminli

赵其坤博士讲座《基于核心素养的教学与评价》

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发表于 2017-10-16 14:31:34 | 显示全部楼层
认真倾听了赵博士《基于核心素养的教学与评价》讲座,受益匪浅。他提到,要想成为一个优秀的教师,要会观察课堂,要有会观察的眼睛、会想像的大脑、会实现的大脑。教师一半是诗人,一半是匠人,也就是充满激情和脚踏实地的结合。要走到学生中去,走到问题中去,走进学生心灵中去。今天的教师要具备大才、大气及大雅三种品质,要做一个心胸坦荡的人,善于接受不同意见;要做一个博雅的人,这样才不至于孤陋寡闻,不会用幼稚的眼光看世界。
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发表于 2017-10-16 14:31:55 | 显示全部楼层
听了本次讲座,让我明白了核心素养教育体现了国际教育改革的发展动向,是对国际教育改革已有经验的发展和超越。赵博士用大量实践案例,强调以学生为核心、结合真实情境、开展现实主题或跨学科主题学习、建立以核心素养为导向的教育测量与评价体系等成为落实核心素养教育的有效举措。这些也是我国新世纪课程改革一直在倡导和强调的。实现中国基础教育从“应试教育”向“素质教育”的转型所需要的,归根结蒂,是为了每位学生的终生发展,是为了中华民族的伟大复兴。作为教师一定在自己的课堂里努力实践。
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发表于 2017-10-16 14:40:44 | 显示全部楼层
通过讲座,我知道了核心素养的提出和实践,蕴含了学习方式和教学模式的变革。育人为本的课堂教学,在课堂教学的取向真正实现满足每一个孩子的发展,需要在教学中实现共性发展和个性发展的统一,促进公平发展和提高个体学习质量的共振。必须让学生真正掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,形成积极的学习态度,提高数学素养,为他们的进一步学习和终生发展打好基础。
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发表于 2017-10-16 15:05:02 | 显示全部楼层
      听了赵博士的讲座,我明白了核心素养是指学生应具备的适应终生发展的社会发展需要的必备品格和关键能力,因此我们在日常的教学中不能一味地只是传授知识,还应注重对学生的能力、价值观、品格的培养。我想:在今后的教学中,我们可以把知识的传授与学习者的能力、价值观、品格的培养有机地融合,让学生在获取知识的同时,思维能得到快速发展、学习的兴趣也能日益高涨。正如赵博士讲的:教育不能仅仅追求知识的加速跑,因为那样的教育不是生命的教育,最终会使教育偏离本真的轨道。在多年的教学中,我也曾经接触到个别因家长片面追求知识的加速跑而导致孩子自信以及兴趣完全散失的案例,这也提醒我们:在日常的教学中,不仅要做好知识的传授,还要兼顾学生在习得知识的同时保持其应有的想象力、自信心。


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发表于 2017-10-16 15:14:16 | 显示全部楼层
    9月22日,我们聆听了赵其坤教授的讲座——《核心素养与课程变革》。赵教授用生动形象的具体事例为我们指出未来中国教育要用核心素养这个支点,去撬动质量体系的重构,要用核心素养这把钥匙去解困基础教育的枷锁,要注重孩子的身心发展。
   赵教授声情并茂地表达了他的肺腑之言:教师要温顺、谦和,善待每一位学生,懂得尊重孩子的天性,设计适合儿童成长发展规律的成长环境,让每个孩子放慢知识的脚步,回到核心基础,让核心素养伴随一生.
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发表于 2017-10-16 15:56:03 | 显示全部楼层
9月22日下午,有幸聆听了上海市特级教师、特级校长、教育学博士赵其坤的《核心素养与课程变革》讲座,报告中赵教授为我们阐述了20多年来上海在教育改革上发生的变化,也为我们剖析了如今教育的七大症结所在,在此基础上为我们指明了方向,告诉我们教育要多点理性,少点盲从,要尊重信任理解宽容每一个学生。作为老师的我们,要温顺要谦和,善待我们身边的每一位学生,懂得尊重每一个孩子的天性,设计适合儿童成长发展规律的成长环境,回到核心基础,让核心素养伴随其一生。
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发表于 2017-10-16 16:00:49 | 显示全部楼层
这次很荣幸听了赵其坤博士讲座《基于核心素养的教学与评价》,讲座十分精彩,静下心来品味讲座的内容,感慨很多,我认为要做一名好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养;也希望我所培养的学生将来是对社会有用的人,教育要要尊重、信任,要去伪存真,要深入读懂学生,要宽、柔、养、育,更要敬畏与善待,不压抑儿童的天性。我相信每个人都有自己的长处。日常教学和生活中我尽可能多地去寻找孩子们身上的闪光点,及时给予表扬,并鼓励引导他们努力发扬。
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发表于 2017-10-16 16:02:34 | 显示全部楼层
     在9月22日锦绣校区的礼堂,有幸聆听了赵其坤教授有关《核心素养和课堂变革》的讲座,很受启发,赵教授阐述了何谓核心素养—是指学生应具备的适应终生发展的需要的必备品格和关键能力。强调人文底蕴、科学精神、责任担当、社会关怀、家国情怀、健康生活、自主发展和创新实践。赵教授的讲座让我重新反省一直信奉的“开卷有益”、“技多不压身”的理念,这样的教育即便收获了成绩但是会牺牲思维,收获了成才但牺牲了成人。我们应该基于核心素养开展课堂教学,把握好教育改革发展的方向。
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发表于 2017-10-16 16:06:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 zhuhu 于 2017-10-16 16:09 编辑

        听了赵其坤老师的核心素养课程的报告,我最大的感受是核心素养教学具有明显的情境性,这种特征决定了教学过程中必须扭转局限于课堂范围之内的“授受”教学模式,必须将教学活动拓展至更广阔的领域,为学生提供在真实生活情境中解决问题的机会,让学生在真实体验中获得知识和发展。而在这种体验式与探究式的学习过程中,学生必然会与他人建立合作式交互主体关系,学会合作、尊重、理解、同情、关爱他人。
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发表于 2017-10-16 16:10:10 | 显示全部楼层
认真聆听了赵其坤博士《基于核心素养的教学与评价》讲座,讲座理论与实际相结合,列举了国内外的一些教育方式及生活中许多事例,深入浅出,我边听边做笔记,受益匪浅,讲座中一些精辟的语言,也引起大家的共鸣。学习的同时,静下心来反思自己这几年来的教学工作,我认为要做一名好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养;也希望我所培养的学生将来是对社会有用的人,我相信每个人都有自己的长处。学生是学习的主体,在今后的教学中我还应给予他们更多的宽容,把学习的主动权交给他们,相信学生的能力并想方设法锻炼提高他们的能力。多对学生们说:想一想,你应该怎么做,而不是你必须这样做。不仅要关注学生的现在,更应关注他们的将来,利用现在为学生将来的发展打好基础,让学生做未来发展的设计师。反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。但它不应仅仅是停留在脑海中,就像今天听了赵博士的讲座,就应及时与自己的日常教育教学行为进行对比,反思自己的不足,不断提高自己对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为。发现自己的不足并积极改进。通过自己的不断努力将良好道德作用于学生的心灵,塑造有创造力的学生,并能在新教育的路上不断学习、进步、成长!
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