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楼主: huangminli

2017暑期读书心得

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发表于 2017-8-18 10:26:55 | 显示全部楼层
  《与讲台同在》这本书主要收录了年贾老师关于小学语文教学的教育随笔、课堂实录等,讲述了贾老师与讲台的人生故事,抒发了一生“与讲台同在”的热爱和自豪。
  贾志敏老师曾说:“我是一名小学老师,一名普普通通的小学语文教师。”他用自己的行动从始至终地站在讲台前。虽然我从未教授过语文学科,但我相信对教育事业的爱是相通的,对孩子们的爱是相同的。从书中我受到了许多启发。如确定教师所教授的内容必须是正确的,这极大地体现了教师应有的责任心;优秀的教师不仅在课堂上教学,更在生活中教育孩子们,这种潜移默化的影响是巨大的;教育的细节是动人的,关注孩子细小的变化,因材施教,这样的成长自然更茁壮。如果说整本书中哪句话令我印象最深刻,那一定是贾老师所说的“当年,我为了生活走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活。”这是对教育事业多么深爱啊!将职业变成终身的事业,背后是对孩子们的爱,是对教育事业的爱。这不仅让我感动,更让我反思,思考我走上教育事业的初心与未来将抱着怎样的心态继续前行。
  教育是有根的事业,每一代教师都是在传承教学优秀传统、悉心关爱学生的过程中逐渐成长起来的。贾老师说语文教师嘴巴要“甜”,“这里的‘嘴巴要甜’,指的是要懂得赏识,要不吝啬表扬孩子,要不间断地夸奖学生,我想不仅仅是语文老师嘴巴要”甜“,任何学科的老师都该如此,有双善于发现孩子优点的眼睛,有张善于表达的嘴。然而如何表扬学生更是一门艺术,要让被表扬者听得心花怒放,刻骨铭心,产生动力,扬帆起航。教师对学生的关爱、激励不仅是发自内心的,而且要融入生活、落到细节,要讲究艺术。
  读完《与讲台同在》这本书,我有种回到刚踏上讲台那一刻的心情。未来的教育之路也许道阻且长,但只要怀揣着对孩子们的爱,离开这三尺讲台则一刻也无法生活。
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发表于 2017-8-18 11:00:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 yinchunfang 于 2017-8-18 11:05 编辑

           教师,太阳底下最光辉的职业,三尺讲台上,作为人类灵魂进步的工程师,他们是社会文明进步的阶梯,是指引前进方向的灯塔,他们用渊博的学识和无私的奉献赢得了学生的爱戴和社会的尊重,教育界中这样的楷模层出不穷。而我们身边也有一位好榜样,他就是上海市特级教师、浦东名师、浦东开发建设特殊贡献奖获得者贾志敏老师。
    然而,就是这样一位教育生涯已逾50载的优秀教师,2009年,不幸被诊断出罹患癌症。8年里,做了11次手术,但这位老人却以易于常人的顽强的意志做到了至今仍“与讲台同在”。
    今年的暑假出奇的炎热,但当我手捧这本满满记载贾老师关于小学语文教育教学工作的思考及回忆的好书《与讲台同在》时,燥热的内心顿时沉静了下来。这本书分 “教海拾贝”“课堂记忆”“亦师亦友”三部分,通过贾老师的娓娓讲述,我仿佛看见一位儒雅和蔼的长者,在对我侃侃而谈他多年积累的语文教学观和语文教学艺术。书中思想闪烁,感悟深刻,充满人生的沧桑、温情和智慧,让我充分感受到贾老师对教育的执著追求,以及一生“与讲台同在”的热爱和自豪感。这是一本最适合语文教师提高自身素养和语文教学的通识性读物,值得一读。   
    贾志敏老师曾不止一次地说:“我是一个小学教师;我是一个小学语文教师;我是一个普通的小学语文教师。”然而,在我们心目中,他并不普通。他,思想上有大视野;道德上有大境界;教育上有大智慧;事业上有大作为。乃真正的大教师!
    有感于书中贾老师说的:“当年我为了生活走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活。”贾老师上手术台与进病房,就犹如他上讲台与进教室一般平常无惊。他把教育至上,语文至上,学生至上演绎到完美极致。
    贾老师,您是我学习的楷模!

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发表于 2017-8-18 13:40:48 | 显示全部楼层
“当年我为了生活走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活……”。这句话是贾志敏老师的《与讲台同在》这本书封面上写的一句话,也是贾老师对于教育的真实写照。
《与讲台同在》这本书是贾志敏老师关于小学语文教育教学工作的思考及回忆,分 “教海拾贝”“课堂记忆”“亦师亦友”三部分。它不同于语文教学研究的专门性论文,而是通过贾老师的娓娓讲述,讲述了“我——教育——语文——人生”的故事,书中内容丰富,思想闪烁,感悟深刻,充满了人生的沧桑、温情和智慧,表达了贾老师对教育的执著追求,以及一生“与讲台同在”的热爱和自豪感。
透过贾老师的课堂教学艺术,我明白了教育智慧其实需要教师的融通功夫,需要教师将对教育之道的彻悟,真挚、深厚的教育情怀,本真、简约的言行有机地融入到知识技能教学的全过程,需要教师将自己全部的人生积淀、丰富的教学经验与学生的学习活动对接、打通,从而引导学生将个体的学习与社会生活全面沟通,最终落实到学生个性化的实践中去。同样,将对真理、对知识的学习与彻悟化解到情感生活、人格修炼中去,这样教师才更容易创生智慧的教育人生。
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发表于 2017-8-18 15:17:34 | 显示全部楼层
读完《与讲台同在》,不禁让我钦佩贾老师对教育事业的热爱程度以及对语文教学孜孜不倦的探索研究。从这本书中我体会到,多读,是我国语文教学中行之有效的传统。李白之所以能“日赋万言,倚马可待”,是由于他“六岁诵六甲,十岁观百家”而得之。杜甫之所以“七岁思而壮,开口咏《凤凰》”也是由于他“群书万卷常暗诵”的缘故。这个传统,我们应该继承和发扬。因此,我们在阅读教学过程中,必须重视读的训练,讲读课文一定要以读为基础,要求学生多读熟读。读书过程,正是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。古人说,“虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。”一篇好文章,不经过反复诵读,就不能领会其深刻含义。读得愈熟,领会愈深;读到滚瓜烂熟,作者语言就有可能转化为读者语言,自己在写作时,就会得心应手,运用自如。所谓“读书百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”正是这个道理。语文课上,老师就是要想方设法组织学生读书,让他们喜欢读书,让他们读出味儿,读出效果来。
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发表于 2017-8-18 19:59:53 | 显示全部楼层
《与讲台同在》这本书主要收录了贾老师关于小学语文教学的教育随笔、课堂实录等,讲述了贾老师与讲台的人生故事,抒发了一生“与讲台同在”的热爱和自豪。读着贾老师的《与讲台同在》,眼眶湿润,眼睛渐渐模糊,贾老师说:“当年,我为了生活走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活。”从书中的点点滴滴记载中,我信;从他拄着拐杖常常出现在校园里、出现在课堂展示的现场,我更信。贾老师从走上三尺讲台之时,他以信念逾越、战胜病痛,将师道之弘毅、壮美演绎到极致;贾老师是一名小学老师,一名普普通通的小学语文教师,但在讲台上,贾老师已经坚守了60多年。我想,培养人是一辈子的事,要作长远打算,教育是一项细活,是一项不能立竿见影的工程。贾老师是我们的楷模、明灯,我们要把教育教学工作做到细处、做到实处。
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发表于 2017-8-18 20:11:22 | 显示全部楼层
     《与讲台同在》是贾老师关于小学语文教育教学工作的思考及回忆,分“教海拾贝”、“课堂记忆”和“亦师亦友”三部分。通过贾老师的娓娓讲述,通过语文与生活、教学与成长、作文课堂、与同行交流等不同的侧面与角度,展示了贾老师的语文教学观和语文教学艺术。
    贾老师在书中提到:爱事业、爱学生是老师一切工作的出发点、原动力。只有播下爱的种子,才能得到真的收获。而爱的落脚点除了要全面关心学生的身心健康外,更多的是为学生创造一个宽松的、欢愉的学习环境,让他们在毫无压力的气氛中学习并掌握祖国的语言文字,变“要他们学”为“他们自己要学”。 贾老师上的每节课课前都要花大量的时间熟悉教材、查阅资料、精心备课,不放过教学上的任何一个重点、难点。他的语文课堂教学从来不摆花架子,呈现出“真实、朴实、扎实”的风格特色,在课堂教学中他特别重视学生听说读写能力的提高,从开始的读题、词语的书写,一直到后来的朗读、说话、写话训练,他都严格要求,耐心指导,给学生充足的训练、思考时间。在孩子们的读书中,贾老师不放过任何一个细节,务求一词一句都读出文中的意味,读出学生的体会。通过不断的训练、鼓励,让每个学生都能读出自己的体会,真正做到了让每个学生都学有所得,学有提高!
    贾老师在课堂教学中尊重每一个学生,关注每一个学生;用他手中的粉笔,用他充满智慧的大脑,为我们演绎了一堂堂朴实无华的课。
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发表于 2017-8-18 21:15:04 | 显示全部楼层
        “当年我为了生活走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活……”这是印在《与讲台同在》封面上的一句话,作为刚踏入教师行业的新手的我,看到这句话,说不震撼是假的。翻开书,读了贾老师的一则则教学故事和课堂实录,我才知道,原来课也可以这么上。不需要白板,不需要课件,不需要任何辅助教材,给我一支笔,给我一块黑板,我就还给你一份精彩。贾老师的课为什么那么具有吸引力?知识的积累、丰富的经验、幽默的话语……一位近80岁高龄的老人,经典名篇熟记于心,令我自愧不如。        以下是贾老师给我的几点感触。        感触一:贾老师曾经说过一句话:课不在奇,而在于实。而作为新手教师的我往往在课堂上总是希望借助课件的多彩让自己的课堂更加生动。有时也在想,假如没有了电脑,我的课要怎么上。可贾老师让我明白了什么叫“实”,正如贾老师在“话说简单”这一篇中所说,其实我们教语文的,做好两件事足矣:第一,实实在在教学生阅读、写作、听话和说话;第二,让学生在阅读过程中受语言文字所蕴含的思想、文化、人文内容的熏陶感染,使语文教学真正发挥润物细无声、潜移默化的教育功能。台上一分钟,台下十年功,作为老师的我们在课下更是需要扎扎实实的基本功,多读书,多学习。只有不断充实了自己,才会把更好的知识呈现给学生。
        感触二:贾老师活到老学到老的精神,让我感触也很深。近80岁高龄的他,仍然奋斗在教育的事业当中,把教育当成了一辈子的责任。这种教育的精神和理念,更是我们当代人民教师需要学习的。教师这个职业不是反复教学的职业,而是不断给学生带来新鲜感的职业。雨果言:60岁为老年之少年,70岁为老年之中年,80岁才算是真正之老年。贾老师说“活到老,学到老。学到老,学不了。”东隅已逝,桑榆非晚。
        感触三:贾老师课堂的风趣幽默、极具亲和力的人品,对学生的莫大耐心也值得我们学习。看了好几篇贾老师的课堂实录,在课上,贾老师对孩子进行不断的鼓励,错了不要紧,再来一遍,还不对,再来一遍。而作为新一代教师的我们,往往在耐心存在不足,有时学生回答不好,自己也跟着着急,其实,可以通过鼓励、幽默等形式,让孩子即使答不上来也不会拘谨。这要怎样达到呢?我觉得这是一个漫长的过程。

        如果要用一句话来形容我对贾老师的敬仰,那就应该是:高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。希望自己在自己的教学生涯中能不断地锤炼自己,不断地扩充职业生涯的长度、宽度和厚度。总之,学习学习再学习,我要在阅读中积淀自己的文化底蕴,争取做一个什么都懂一点的杂家,做一名幸福的人民教师。

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发表于 2017-8-18 22:41:33 | 显示全部楼层
拿起这本书,读之前,我联想到的是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,脑中浮现出一个承载着春蚕、红烛传统美德的老教师的形象。翻开书本,第一篇序开篇就是贾老师的话:“当年,我为了生活走上这三尺讲台。今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活。”在这讲台上,贾老师已经坚守了60年。我想,支撑他走过来的一定是对学生的爱,对教育事业的爱。
教育的最高境界是“无痕的教育”,如春风化雨滋润学生心田,“全在不经意之中”。教育是一份美丽的事业,她呼唤人的理性追求,呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语,就像把一粒种子放在了孩子的心田,潜心耕耘,就会开出智慧之花。教育是理想者的事业,教育要培养理想。试着在心里装下学生的心,从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师,要自觉维护教师的集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力,关注小事,从我做起,从一言一行做起。“教育无小事”,“生活即教育”,一位优秀的教师站在学生面前,无需讲话,教师本身就是一本教科书,他教给学生的不仅是知识,还有思想、气质和未来。读了这本书,我深深理解到,自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
合上书页,默默回味着贾老师的随笔,每一篇都折射出贾老师的人生观和教育观。融入心中的同时我也被贾老师深深感动,他的经验为我们青年教师在教育的道路上做了很好的引导,他的故事是我们青年教师在成长道路上的宝贵财富。
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发表于 2017-8-18 23:04:37 | 显示全部楼层
贾老师是一本书
                                   ——读贾志敏老师《与讲台同在》
                                                孙靖瑜
贾志敏老师是一本书。在学生面前, 他是一本教科书; 在老师面前, 他
是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。
《与讲台同在》这部书主要收录了近些年贾老师关于小学语文教学的教育随笔、课堂实录等,讲述了贾老师与讲台的人生故事,抒发了一生“与讲台同在”的热爱和自豪。
贾老师一贯主张语文教师必须发自内心地热爱孩子,要视学生为子女。这一点,来不得半点含糊与虚假。语文教师嘴巴要“甜”,“这里的‘嘴巴要甜’,指的是要懂得赏识,要不吝啬表扬孩子,要不间断地夸奖学生。表扬学生还要讲究艺术,要让被表扬者听得心花怒放,刻骨铭心。贾老师认为教育的最高境界是“无痕的教育”,如春风化雨滋润学生心田,透过《与讲台同在》,我们可以看到一条师道传承的流动风景。
贾老师的语文课总是在“书声琅琅,议论纷纷”中结束,他的指导思想是语文教学不要搞得太烦琐,要简简单单教语文。语文老师就做四件事:培养兴趣,传授知识,养成习惯,提高素养。贾老师时时提醒自己“自知不自见,自爱不自贵”“能终善者为师”。他悉心向年长者学习,也虚心向年轻人学习,还特别注意向理论研究者学习,践行着“一辈子学做教师”。
贾老师是一本韵味无穷的教学艺术的书。

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发表于 2017-8-18 23:22:12 | 显示全部楼层
本帖最后由 zhangjiawen 于 2017-8-18 23:24 编辑

           《与讲台同在》讲述了贾老师与讲台的人生故事,抒发了其一生“与讲台同在”的热爱和自豪。这本书感情质朴、深挚,见解独到、深刻。这是一部让人醍醐灌顶、催人奋进的生命之作。
     曾经看过这样一句戏言: “马路上面黄肌瘦的有两类人,一类是学生,一类是老师。”多少人曾经因为老师这个光荣的称号而走上讲台,又有多少人因为老师的辛苦与清贫而走下讲台。在现今跳槽不断,人心浮躁的社会里,一个人能够从教一辈子,坚守讲台一辈子实属不易。而贾老师,一位用生命热爱着教学的长者,已经与“讲台”为友六十余年。贾老师说:“当年,我为了生活走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活。”足以让吾等晚辈深思。
     教育是一脉相承不断发展的事业,每一代教师都是在传承教学优秀传统、悉心关爱学生的过程中逐渐成长起来的。
     贾老师在这本书的第一篇就深情地追忆65年前的课堂,“一个孩子终于磕磕绊绊地读完了10个生字。真糟糕,还读错了3个!他惶惶不安,等待老师指责。然而,老师没有批评他,却说:‘真了不起,10个生字居然读对了7个。为他鼓掌!’……那个男孩第一次得到大家认可,他终于抬起头,露出笑容……”“这个男孩,长大以后也当了教师,而且当了一辈子教师。他,就是读小学时候的我。”贾老师一直主张语文教师心地要善,“我们必须发自内心地热爱孩子。教师要视学生为子女。这一点,来不得半点含糊与虚假。”语文教师嘴巴要“甜”,“这里的‘嘴巴要甜’,指的是要懂得赏识,要不吝啬表扬孩子,要不间断地夸奖学生。表扬学生还要讲究艺术,要让被表扬者听得心花怒放,刻骨铭心,产生动力,扬帆起航。”
    教师对学生的关爱、激励不仅是发自内心的,而且要融入生活、落到细节,要讲究艺术。教育的最高境界是“无痕的教育”,如春风化雨滋润学生心田,“全在不经意之中”。
   “何谓好老师?能培养出一拨又一拨好学生的才是好老师。怎样的课叫好课?教师积极引导,学生主动探索,教有成效,学有提高,这才叫好课。教师的一切努力,应该体现在学生的长进与提高上。”要做好老师,上好课,离不开坚持不懈地学习提高和人格修炼。贾老师时时提醒自己“自知不自见,自爱不自贵”“能终善者为师”。他悉心向年长者学习,也虚心向年轻人学习,还特别注意向理论研究者学习,践行着“一辈子学做教师”。
   “坚守讲台,坚守着对教育的这份执着”,这不仅是贾老师对教育的心声,也是更多一线教师们的心声,但愿我们也能像贾老先生那样,在平时爱生,热爱教育,让教育孩子成为我们的乐事、趣事,并让书中的知识来充实自己,愉悦自己,然后去充实、满足和愉悦别人。
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