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2017暑期读书心得

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发表于 2017-6-28 15:23:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
各位老师:请根据学校暑期教师学习安排,读贾志敏老师的著作并跟帖上传读书体会,字数不限,体现真实感受!
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发表于 2017-7-9 08:34:25 | 显示全部楼层
        教育是有根的事业,每一代教师都是在传承教学优秀传统、悉心关爱学生的过程中逐渐成长起来的。贾志敏老师来我校上为老师们上名师观摩课时曾说:“我是一名小学老师,一名普普通通的小学语文教师。”在讲台上,贾老师已经坚守了60年。他一面接受化疗,一面拄着拐杖为年轻老师上示范课,让作为青年教师的我甚为震撼与感动。
     我认为,教师对学生的关爱、激励不仅是发自内心的,而且要融入生活、落到细节,要讲究艺术。教育的最高境界是“无痕的教育”,如春风化雨滋润学生心田,“全在不经意之中”。教师不经意的一句话,会创造奇迹;教师不经意的一个眼神,会扼杀人才。所以我在今后的教育教学工作中,还需要经常反思,优化细节,用完整而优雅的生命去培育学生。总之,透过《与讲台同在》,我可以看到一条师道传承的流动风景,受益匪浅。
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发表于 2017-7-20 10:43:32 | 显示全部楼层
我们尊敬的老校长贾老师曾说:“当年我为了生活走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活......"这句话让我印象极为深刻。我们能深深感受到,贾老师与讲台同在,他是幸福的,和孩子们在一起更是幸福的。我们每一个做老师的人如果能时刻感受到幸福,那么我们教的每一个学生才会是幸福的。书中的一篇篇短文简约但却精辟,使我经历了一次思想的洗礼。贾老师以朴实但却睿智的语言,令我受益匪浅。作为教师,要教孩子感受幸福,首先要做到自己在工作中找到幸福感,除了客观原因,主观因素起到了相当大的作用,那么我们怎么来寻找我们的幸福感呢?
首先要有颗平和的心。平和的心态是一个人幸福的源泉。选择了一种职业,就选择了一种生活方式,当无法改变环境时,唯一的办法就是改变自己,而改变自己的最好办法,就是保持平和的心态。作为我们教师既然选择教书这个职业,就不能抱有发财的期望值,既然选择了教育为事业,就得甘于清贫,满腔热情地报着“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的信念,为能当上教师而幸福着。在工作中要对自己有个良好的定位,应正确认识自己,客观评价自己,合理要求自己,正确地对待他人对自己的评价,了解并接受自己的优点和缺点,甘于和乐于把自己所从事的工作做好。同时,由己及人,客观地评价别人,接纳并理解别人的错误和缺点,对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。“不以物喜,不以己悲”,“淡泊以明志,宁静以致远”,幸福感就会洋溢在对美好生活的享受中。
  其次要有颗敬业的心。学生人生观、价值观的树立,很大程度上取决于教师是否有敬业品格。“捧着一颗心来,不带半根草去”等正是敬业之师的真实写照。“师者,传道受业解惑也”,教师在工作中只有保持良好的情绪状态,以站在三尺讲台上为精神享受,以勤勤恳恳的态度,一丝不苟的精神去感染学生;以勤奋好学去追求新知,用自己的知识和智慧去赢得学生;以认真负责的态度言传身教,用自已的人格魅力去影响学生,久而久之才会变得渊博而高尚,你会找到自尊和自信,从一双双充满求知欲望的眼神读出了自己在学生心目中的地位,从学生的侧目、微笑、默叹,教师又能感受到自己的价值,从中品味到幸福的滋味,幸福感就会洋溢在成就事业的满足中。
  三要有颗慈爱的心。没有爱心,就没有教育。赞科夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有有了爱,才会发现学生的可爱之处,看到学生身上细微的“闪光点”,即使他们身上出现缺点或是差错,你也会以宽大的胸怀原谅他们,给他们“自我忏悔”的机会,学生才能“亲其师,信其道,乐其教”,在爱的氛围中取得进步。教师在付出爱的同时,自己也收获着爱,收获着来学生的依恋与尊敬,收获着来自教师的依赖和敬重,幸福感就会洋溢在学生的成长和进步中。
   四要有颗宽容的心。宽容别人,就是宽容自己。与学生相处要把学生视为自己的“朋友”,多一点微笑,少一点暴躁,多一点引导、少一点呵斥,多一声谢谢,少一点责怪。不要想总想着学生为什么不听话,其实学生的一些想法和做法未必不对,不要总追究学生为什么上课作小动作,有时连他们自己也说不清具体原因,也许只是孩子的活泼好动而已,并没有什么恶意。与领导、教师相处,多一些理解,少一些抱怨,多一些帮助、少一些挑剔,多一些宽容,少一些嫉妒,以诚相待,诚心感人,真诚沟通,既要容人之短,更要容人之长。学会换位思考,对同一个问题换一个角度,站在旁人的角度,站在相反的角度,同时从几个角度去看,就会发现彼此之间没有不可理解、不可原谅的。在与领导、同事、学生融洽相处,真诚关爱的温馨氛围中,幸福感就洋溢在“生活因我更和谐”中。
  五要有颗进取心。教育的发展,对教师提出了更高的要求,教师仅有渊博的专业知识和“一桶水”,也远远不能满足不断发展的教育的需要。教师必须树立终身教育观,要有“常流水”,注重自我完善,自我发展,不仅能传道、授业、解惑,更要启迪、开发、创新。唯有如此,才能拓展自己的思想境界,提高自己的修养,促进自身专业发展。当教师从“教育低能”与“教育无助”成长为“高效能”教师,时时都感受着自己的变化与发展时,工作幸福就洋溢在不断充实的美丽中。
  我相信贾老师正是拥有了一颗平和的心、敬业的心、慈爱的心、宽容的心、进取的心,所以他是幸福的,他的学生也是幸福的,我们要向贾老师学习,当我们拥有了这“五心”就一定能做幸福的教师,那么在我们教育下的孩子又岂会不幸福呢?
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发表于 2017-7-23 22:51:05 | 显示全部楼层
    年逾古稀的贾志敏老师,是语文教育界的一个“真”人。他只用一支粉笔、一块黑板,就扎扎实实地展示一节本色语文课。他以身示范告诉我们什么样的语文课才是“真实”、“朴实”、“扎实”的,他向我们诠释了语文课该怎么教,什么样的语文课才是真语文。他的教学环节十分简约,但是简约的背后却是深厚的教学功底和先进的教育理念。
    《与讲台同在》“教海拾贝”部分选录了贾老师关于阅读教学、写作教学、观课评课、教师成长等精华文章;“课堂记忆”部分还精选他的阅读教学实录、写作教学实录,可谓既传授心法,又示范展示,意在针砭时弊,传授语文教学真义。贾老师认为“当下,‘教学碎片化’的语文课比比皆是”,大声疾呼“谨防‘教学碎片化’”;“‘讲肿了的课文’比比皆是”,“不少学生读书多年,最终仍‘张口不会说话,提笔不能作文’,学的岂不是‘哑巴汉语’?”语文课“还是读得太少!”,贾老师呼吁课堂上要“书声琅琅,议论纷纷”,“除了加强基本技能训练之外,还得要求学生多读多背”。贾老师主张,语文教学不要搞得太烦琐,要简简单单教语文。语文老师就做四件事:培养兴趣,传授知识,养成习惯,提高素养。
      《与讲台同在》在“教海拾贝”“亦师亦友”部分由语文课谈到语文老师,谈到老师之间的砥砺、成长。贾老师认为:“何谓好老师?能培养出一拨又一拨好学生的才是好老师。怎样的课叫好课?教师积极引导,学生主动探索,教有成效,学有提高,这才叫好课。教师的一切努力,应该体现在学生的长进与提高上。”要做好老师,上好课,离不开坚持不懈地学习提高和人格修炼。
      有人说:“当贾老师的学生是一种福气,听贾老师上课是一种享受。”贾老师朴实无华的授课,无时无刻不在吸引着孩子们和现场观摩的每一位老师,让我们感受到了他设计的精妙、教学的智慧、人格的魅力。非宁静无以致远,非淡泊无以明志,非平和无以执着地前行,贾老师把平凡的教学做得如此出色!课堂上贾老师的每一句话语,像清澈的溪水轻轻流入我们的心田。
      语文之道,在于返璞归真!简简单单上语文、扎扎实实搞学问!拨开云雾见青天,吹尽狂沙始到金!贾老师的课是真语文课,贾老师是真语文教师,贾老师是真教语文,贾老师是真爱语文!贾老师充满魅力的语言虽产生于即兴,但却根植于他深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教育理念,他那科学、简洁、文明、高雅的语言风格是在长期的教育教学实践中逐渐形成起来的,而不是刻意营造的结果。
      阅读了《与讲台同在》,我一直在想:贾老师的语文课留给我们最宝贵是什么呢?是语文课的本真——教什么?怎么教?不全是的,这不是贾老的初衷。他留给我们的是一种精神,一种对语文课堂痴心不改,执着追求的精神;是一种对母语的热爱,一种传承母语文化的责任意识!“千教万教教人求真,千学万学学做真人”!名师之所以成为名师,首先最重要的一点就是修身做人。
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发表于 2017-7-24 10:52:54 | 显示全部楼层
       上海的盛夏热浪滚滚,在这酷暑之际定下心来阅读不失清凉消暑之法,当我翻开贾老师的《与讲台同在》一书,顿时被贾老师丰富的人生经历所吸引,被贾老师对于教育的执着和真实所折服,尤其当我读到“老师教给学生的知识一定要正确”这一句时,内心引起了极大的共鸣。作为一名数学老师,教学讲究的就是严谨和正确,但在我们工作当中,也会经常遇到自己都不确切的问题,当遇到这样的情况,当我们对一个问题模棱两可的时候,我认为:千万不要急于回答问题,不能把错误的答案告诉给学生,因为,在学生的眼里,老师是完美的,老师教给的知识都是正确的。当你把答案告诉给学生,他会记忆一生。有很多老师有一定的智慧,当学生提出问题的时候,虽然他不会,但是他会让学生自己去查阅资料,然后课后再把答案告诉他。但是,如果老师敷衍塞责,这也是对学生不负责。
     同时,作为新时代的老师也要不断提高自身素质,扩展自己的知识面,不能只是把目光盯到教材之中,也要去阅读课外的一些资料,如果,我们只是一味地局限于书本,想一想我们的学识水平,也只是停留在小学生的水平上,那我们怎么能够教育更高层的学生来呢。有一句说得好,给学生一杯水,自己要一桶水,现在又提给学生一杯水,自己要有一缸水,甚至更多······
      不管怎样,做教师的一定教给学生正确知识,这不但是教师的良知所在,更是教师的形象所在,坚决不能让学生在你这里得到错误信息,不能影响孩子未来的发展。

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本帖最后由 zhoulu 于 2017-7-25 15:01 编辑

    读了贾老师的《与讲台同在》,让我有了一个很深刻的感悟:在语文的教学过程中,教学生怎么做,单靠讲道理是没有实质作用的,教师要做的,是做给学生看,带着学生实践,将道理直观地呈现出来,将隐形知识显性化。学生作文、言语中出现的哪怕是丝毫差错,都逃不过他的“聪耳”与“法眼”。在常人看来似乎没有问题的语句,贾老师都能“挑出一点儿刺”来,而且,经过他分析讲解之后,会让你心悦诚服,释然开怀。
    语文的外延和生活的外延相等。语文来源与生活,服务于生活,是最能体现学以致用的学科。如果脱离了生活去学语文,语文课肯定是枯燥乏味、暗淡苍白的。只有把语文与丰富多彩的生活世界紧密相连,建起文本世界与生活世界的桥梁和纽带,语文课堂才会充满生命的光彩。
    陶行知先生曾经说过,“千学万学学做真人,千教万教教人求真。”贾老师的无痕教育理念与之不谋而合。追求无痕教育,要的是教师自身的示范,讲究身教重于言传,体现育人之道。教师应当善于创造富有育人价值的教育活动。在各种实践体验中,给予学生们多一些的鼓励,多一些的赞扬,但同时,适当的批评指正也是不可缺少的。要让学生知道自己的行为是否正确,帮助学生辨明是非,树立正确的人生价值观。教师的指责不在简单的上完一节课,而是应该着眼于学生完整人格的培养上。
   对于语文的教学,不同于其他学科,阅读,应当是放在首要位置的。贾老师认为,小学语文姓“小”,不要搞得太过复杂。简简单单教“语”学“文”,真真切切组织学生学好语文,切切实实提高学生的阅读本领,才是重中之重,才是关键。引起学生的阅读兴趣;教好语言的基础知识;教会阅读的基本技能;引导学生深入理解课文是做好小学阅读教学工作的主要四个方面。从以人为本的基础理念出发,语文教学的根本目标是促进每一位学生听说读写的能力的发展,进而提升每一位学生的语文修养。贾老师把书名定为《与讲台同在》,不仅是他执教数十年的教育精神,更是他从教一生的真实写照。

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发表于 2017-7-25 20:45:18 | 显示全部楼层
      看到贾老师在第26篇中所写的——愿做红烛,为后人照亮前行的路。他在里面写道:“‘十年树木,百年树人。’教师的天职是育人,是把希望的种子撒向大地,是把爱的阳光洒满天下……因为,这是我的责任——不可推诿的社会责任。”看了深有感触。
     教育,是一种慢的艺术。慢,需要平静和平和;慢,需要细致和细腻;慢,更需要耐心和耐性。耐心是每一个教师的修养,耐心是每一个教师的素质,耐心是每一个教师的责任,耐心是每一个教师的道德伦理水平。而我们的教学研究,也是慢的艺术,有所发现,有所用心,慢慢地去做。这个慢,就是让学生感受、体验过程,形成良好的学习习惯。这个慢,就是不急于求成。“教育是一个‘慢活’、‘细活’,是生命的潜移默化的过程,所谓‘润物细无声’,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要‘深耕细作式的关注与规范’。
    我们也要努力成为一名平等对待每一位学生的老师。承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同、途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。平等地对待学生还要注意那些“阳光照射不到的角落”。我们要提醒自己给每一位学生以表现的机会,不能淡忘了这部分的同学,并且也要同等地关注他们的发展。平等地对待学生就要将学生摆在和自己平等的地位上对待。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子。平等地对待学生还要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。所以,教师对待学生的态度要一视同仁,把每个学生都看作自己的孩子,让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。
    培养人是一辈子的事,要作长远打算,教育是一项细活,是一项不能立竿见影的工程。我们应该用“慢的艺术”,熏陶自己的心灵;用“慢的艺术”,陶冶每个学生的情操。时时提醒自己,克制自己,改变自己的否定性思维,积极一点,主动一点,成为赞美文化的一部分;热爱自己的学生,做他们生命的保护人和精神的范本。
    这就是我们的责任。
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发表于 2017-8-16 22:43:23 | 显示全部楼层
    教育是有根的事业,每一代教师都是在传承教学优秀传统、悉心关爱学生的过程中逐渐成长起来的。贾老师在这本书的第一篇就深情地追忆65年前的课堂,“一个孩子终于磕磕绊绊地读完了10个生字。真糟糕,还读错了3个!他惶惶不安,等待老师指责。然而,老师没有批评他,却说:‘真了不起,10个生字居然读对了7个。为他鼓掌!’……那个男孩第一次得到大家认可,他终于抬起头,露出笑容……”“这个男孩,长大以后也当了教师,而且当了一辈子教师。他,就是读小学时候的我。”贾老一贯主张语文教师心地要善,“我们必须发自内心地热爱孩子。教师要视学生为子女。这一点,来不得半点含糊与虚假。”语文教师嘴巴要“甜”,“这里的‘嘴巴要甜’,指的是要懂得赏识,要不吝啬表扬孩子,要不间断地夸奖学生。表扬学生还要讲究艺术,要让被表扬者听得心花怒放,刻骨铭心,产生动力,扬帆起航。”
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发表于 2017-8-16 22:47:42 | 显示全部楼层
  贾老师说:“语言是一种技能。要掌握它,必须通过无数次的训练,要让学生听得清楚,说得明白,读得正确,写得流畅。口头说为“语”,书面写为“文”。语文,要在语文课的细节里适时锤炼才成。”贾老师提倡真语文。
贾老师那令人感动的教育艺术,扎根于他那敏锐的语感,成就于学生语文素养的潜移默化。看贾老师的课堂实录,犹如在语文里散步,学生们听说读写,走近生活,直抵心灵!“老鸭汤”里,不仅是语感的锤炼,更折射出的“尊老爱幼”,“有规有矩”。让人至今难忘的还有贾老师讲的关于“夏衍先生临终前大喊:‘不是叫,是请!’”的故事。
贾老师时刻关注细节,细节让他的语文课充满了思辨与灵性,体现着他对学生语文素养的关注和人格修养的陶冶。
语文素养的培养跟小学教师有着很大的关系,是我们教会孩子第一个字,是我们让他的字典不断丰富,是我们为他们积累了语文能力。如果我们不丰实自己的语文素养如何去提高学生的语文素养呢。最关键的是在专业上不断提升自己的水平,教学生更多更好的知识,去不断提高学生的语文能力。

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发表于 2017-8-16 22:49:24 | 显示全部楼层
       贾老师说:“语言是一种技能。要掌握它,必须通过无数次的训练,要让学生听得清楚,说得明白,读得正确,写得流畅。口头说为“语”,书面写为“文”。语文,要在语文课的细节里适时锤炼才成。”贾老师提倡真语文。       贾老师那令人感动的教育艺术,扎根于他那敏锐的语感,成就于学生语文素养的潜移默化。看贾老师的课堂实录,犹如在语文里散步,学生们听说读写,走近生活,直抵心灵!“老鸭汤”里,不仅是语感的锤炼,更折射出的“尊老爱幼”,“有规有矩”。让人至今难忘的还有贾老师讲的关于“夏衍先生临终前大喊:‘不是叫,是请!’”的故事。       贾老师时刻关注细节,细节让他的语文课充满了思辨与灵性,体现着他对学生语文素养的关注和人格修养的陶冶。
       语文素养的培养跟小学教师有着很大的关系,是我们教会孩子第一个字,是我们让他的字典不断丰富,是我们为他们积累了语文能力。如果我们不丰实自己的语文素养如何去提高学生的语文素养呢。最关键的是在专业上不断提升自己的水平,教学生更多更好的知识,去不断提高学生的语文能力。



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